Teknologi i skolen
Alle tall kan skrives på utvidet form, det vil si at vi forteller hvor mange tusener, hundrere, tiere og enere 4353 består av. I dette undervisningsopplegget skal vi lage et program som spør etter et tall, og deretter presenterer det på utvidet form. For å klare det trenger vi en del funksjoner som blant annet... Fortsett lesing →
Har hatt noen kurs med fokus på bruk av microbit i naturfag og dette innlegget er egentlig en oppsummering av 4 ulike måter å drive med datalogging med microbit. Senere skal jeg komme med en serie undervisningsopplegg i naturfag hvor en bruker datalogging. 1. Logge og vise på microbitDette er den enkleste varianten, som i... Fortsett lesing →
I dette undervisningsopplegget skal vi bruke stempel-funksjonen i Scratch og se på hvordan vi kan flytte en geometrisk figur rundt på skjermen, rotere det og lage et avtrykk på et nytt sted. Videre skal vi lage ulike mønstre ved å repetere og variere hvilke figurer som brukes, før vi ender opp med å lage en... Fortsett lesing →
Dette undervisningsopplegget handler om lage et verktøy i Scratch for beregning av renter og verdiøkningen på et innskudd i løpet av en periode. Programmet skal utvikles fra å regne ut rentene fra et enkelt år til å regne ut rentene og utviklingen over flere år. Kompetansemål matematikk 10.klasse- utforske sammenhengen mellom konstant prosentvis endring, vekstfaktor... Fortsett lesing →
Dette undervisningsopplegget handler om å lage en enkel kalkulator i Scratch som regner ut hvor stort avslaget er og hva den nye prisen er. Kompetansemål matematikk etter 7.klasse:- utvikle og bruke hensiktsmessige strategier i regning med brøk, desimaltall og prosent og forklare tenkemåtene sine- representere og bruke brøk, desimaltall og prosent på ulike måter og... Fortsett lesing →
